春天多美啊！她来到哪里
，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景
。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背 ，集体背 。

　（学生通过各种深情并茂的读
，创造性的再现课文，达到熟读成诵 ，自然地完成背诵积累的任务
。）

　 四、 启发想象，练习表达

　1 、春天来了小溪边
、田野上、鸟儿的家 、校园里
，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。

　2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句 ，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图 。（课件出示课文的句式：春天来了
，春天来了，来到了__________,_________________
。）

　（这里安排一个迁移练习 ，让每一个学生在生活中学语文
、用语文、感受学习语文的乐趣。）

　 五 、作业

　选择最你最感兴趣的作业 ：

　1
、还有哪些描写春天美丽景色的文章
，请搜集一下，读一读 ，背一背 。

　2、你在春天看到哪些美丽的景色
，请把它画一画
。

　3 、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学 ，唱一唱。

　（设计这样的作业 
，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展 。）

　第二课时

　 一
、复习、拓展
。

　1 、有感情地朗读课文 ，背诵课文。

　2
、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章 。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题
。（课件出示《春雨》、《春风》）

　3 、检查阅读情况。

　学生选择他们自己喜欢的方式读
，或者分角色表演等 。

　（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料
、阅