（3）加强思维中每一个过程的提高，如采集、传递 、储存
、提取、删除 、对比
、筛选、判别 、排列、分类
、变相、转形 、整合
、表达等 。例如：在解答一道数学题时出了错误 ，是审题（资讯采集）
，看错数值(资讯传递）记错公式（储存）用错公式（提取）等等每个缓解都可能是导致出错的原因。所以要提高思维只有在从事某件事情是不断的去细化每个思维缓解反复斟酌
。从而找出自己那个环节比较薄弱可以加强。

（4）很多人遇到问题就思考，这样做往往都会被惰性思维所误导 ，所以在遇到问题前一定要有主动的审题过程利用（批判思考"、"系统思考" 、"创意思考"
、"逻辑思考"、"水平思考" 、"垂直思考"
、"影象思考"、"逆向思考" 、"正面思考"
、"负面思考"...等）进行问题稽核然后在一步步建立方案框架
，从而进行细节处理 。所以对问题解决过程的思维过程的顺序要始终牢记，断定思路-整合问题框架-处理问题
。

提高思维能力的五个训练法 思维能力的训练是一种有目的、有计划 、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估 。人的天性对思维能力具有影响力 ，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深
。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。 思维能力的训练主要目的是改善思维品质
，提