指导语：假面舞会马上要开始了 ，我们戴上自己的面具一起跳起来吧
，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔！

　五 、活动延伸 。

　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋 ，自己设计一个喜欢的面具
，用一些废旧材料做出更美的艺术品！

　 活动反思

　亮点：

　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中 ，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣
，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画 ，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣
，引起了更多孩子的眼球
。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》 ，进而升华为创造性的思维和实践。

　在“假面面具”活动的中
，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域 。开展假面舞会 ，老师和幼儿一起跳舞
，体验假面舞会的有趣
。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

　活动之后 ，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具
，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具 ，用一些废旧材料做出更美的艺术品！

　本堂活动我想通过面具的设计制作活动
，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术 ” ，并能进行大胆创作，提高审美能力
、创新能力和综合表现能力
，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣 ，并让他们探究装饰面具的方法与材料 。为了激发幼儿的创新意识
，再让幼儿欣赏多样的的面具，组织幼儿交流讨论 ，激发幼儿大胆设计
。接下来引导幼儿自主学习
，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导 ，最后展示、评价作品 。为了让