2、教师总结：植物的根是多种多样的
。

　(通过桌面上实物的对比
，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

　(二)根的吸收 。

　1 、听故事“小鹿和大树的对话 ”
。

　(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。)

　2
、看“根的吸收
” 。

　(通过的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

　除了大树用根来吸收养料和水分 ，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

　(三)根可以食用

　A、小朋友知道得真多
，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯 、山药、胡萝卜
、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

　B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对 ，是中药，给我们人类治病的
。

　(四)延伸活动

　“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中
，观察根的生长和吸收情况。

　 活动反思：

　幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角 ，和妈妈一起买菜拣菜时
，孩子们都会接触到一些根 。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上 ，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜
，山芋就是植物的根
。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识 ，了解根的种类
，特征 、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

　本活动 ，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作
、探索机会 。所以在活动中我安排了多次尝试活动
。第一次主要是探索根的外在感觉和形态
，让幼儿在看一看、摸一摸 、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类 。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根 ，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力
。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　从活动的效果来看
，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的 。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法
。能够仔细认真的观察植物的根 ，并能找出其不同之处。目标完成情况