3 、幼儿自由探索
，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　(评析：在这一环节中 ，幼儿充分动手操作
，想尽一切办法，利用身体与物品接触
、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音
。幼儿探索的这些方法不一定都很准确 ，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果
，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励 ，激发幼儿的'探究热情。)

　4、交流玩法
，互相学习 。

　师：××，你刚才模仿的是什么小动物 ，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像
。

　5 、合作配音。

　教师操作课件并讲述故事
，幼儿配音：

　清晨，鸟儿们醒来了 ，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着
，(吹口哨，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着 ，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了 。

　小马快快跑
，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步，(甩沙锤 ，拍桌子，按中速进行)

　小刺猬越爬越远了
，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨，大森林里多快乐呀
。

　(评析：此环节幼儿兴趣高涨 ，不仅培养了幼儿的合作能力
，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式 ，坚持以听声音、玩声音
、辨声音等游戏贯穿始终
，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索 ，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验 。

　对于本次活动中材料的收集与使用
，我更是动了一番脑筋
。如何将材料生活化 、简单化
、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子 ，这四个瓶子中一个是空的
，其他三个瓶内分别装着硬币