的接唱 ，也给孩子提出一定的挑战
，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣 。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容 ，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣
。

由此
，给我的感受和体会是：

1 、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点 ，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2
、主题背景下的音乐活动
，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏 。但这不可能以一本正经的面孔出现 ，而应该是生动、形象的
，直接的经验方式，“润物细无声”地出现 ，自然而然
，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中
。

所以 ，我感到
，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的 ，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能
，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆 、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边 ，使孩子都有自己的一个音乐梦 。

活动目标：

1
、在了解动物习性的基础上
，为熟悉的歌曲创编语言节奏
。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

3 、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐 。

4
、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动
。

活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一 、导入：律动《母鸭带小鸭》

1
、师：小鸭子们!(幼儿答应)
，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3 、自由谈论：小鸭子们在干什么?

二
、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师：瞧!有两只小鸭子 ，正在说悄悄话呢!在说