是提高了学生的自学能力和阅读能力 ，增强了学习英语的自信心。 教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,它是教学理论的具体化
，又是教学经验的一种系统的概括 。 马承介绍： 我国著名英语教学法专家 、中国当代著名的英语教学法流派代表人物之一，北京市现代教学研究所所长
、北京马承英语教学法研究中心主任、全国学习科学学会外语研究专业委员会常务副理事长兼秘书长 、全国教育科学“十五 ”规划课题“中小学英语一体化教学及三位一体教学法实验与研究
”课题组组长。他主编的科普版《小学英语》
、《初中英语》
。马承教授发明了适用于幼儿园和小学低年级使用的“直呼式韵律英语教学法”;适用于小学中、高年级和初中一年级使用的“字母 、音素、音标三位一体教学法 ”;适用于小学
、初中、高中一体化教学使用的“词汇 、语法
、阅读三位一体教学法
”。 自1962年以来教过小学、初中 、高中
、大学英语 ，具有丰富的中小学英语教学和培训英语教学的经验 。自1985年以来
，应邀在全国各地讲学600余声，直接培训中小学英语教师十万
。人民日报》、《人民教育》 、《光明日报》
、《中国教育报》等国内多家媒体分别以《英语学习的金钥匙－马承教学研究》、《探索适应国情的外语教学法》 、《编写好跨世纪的小学英语教材》;《一生的歌唱——记马承和他的三位一体教学法》
、《词汇、语法 、阅读三位一体教堂法》等为题对马承教学法进行了多方位的介绍。中央教育电视台、北京电视台
、各大中国站等全国数十家新闻媒体对马承老师的教学法高度赞扬 。 国家教育部《人民教育》杂志对马承老师的教堂方法和他对我国教育事业的贡献作了充分的肯定和介绍
。2001年《人民教育》杂志破例从第2期开始连载到第7期 ，大篇幅地宣传马承教学法。1991年到1993年原国家教委中国电视师范学院
，将马承三位一体教学法录制成三十集教学电视片，通过太平洋卫星向全国和亚洲地区播放 ，产生了强烈的反响 。 现在全国已有千余个地、市 、区
、县建立了马承英语法实验基地
。（详见《人民教育》杂志2001年2－7期）。目前，全国数以百万的学生已在使用他的三位一体英语语音教学法受