采取的措施与行动

基于对上述问题的研究与分析，结合自身的教学实践与学生认知规律和思维特点
，我们提出“建模教学法”，以期帮助学生理解掌握知识。

建立模型 ，简言之为“建模
” 。这一理论在数学界研究运用较为广泛
，指通过运用数学的语言和方法，通过抽象 、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段
。本课题中的建模仅指通过运用多手段、多途径 ，帮助学生建立宇宙空间模型
，从而理解宇宙运行变化的规律。所谓模型是以某种形式对一个系统的本质属性的描述，以揭示系统的功能
、行为及其变化规律 。当然 ，模型不仅仅是一种将实际物体小型化或大型化的实体
，科学课的模型既可以是一个装置、一个计划 、一份草图，甚至也可以是一种想象
。本课题所指的宇宙空间模型不仅指将宇宙空间小型化的模型 ，而是帮助学生建立一种合理的想象
，让宇宙中各种天体不断运动变化及产生的现象在学生的头脑中展现并组合，形成大脑中的宇宙空间模型。本课题尝试利用资料
、形象、实验 、图形
、活动等途径帮助学生建立宇宙模型 ，让学生学会运用模型来理解知识、掌握知识 、运用知识，具体做法如下：

一
、资料建模

良好的教育是建立在学生已有的认知水平基础上