教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇 ，就一天的时间
，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐 。

　播放音乐《感恩的心》

　班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们 ，我们随口说声“谢谢”
，可能会给对方心里带来一股暖流
。有人为我们付出了许多，我们感谢他 ，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母
，他们给予你生命，把你抚养长大；感谢老师 ，他们教给你知识
，教你做对社会有用的人；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；学会感恩 ，我们将会感受到更多的快乐 。如果你还没有对帮助过你的人说过“谢谢 ”
，那就从现在开始
。

　 活动反思

　本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会 ，去感悟
，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而教师只作为一个参与者和引导者 ，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育
，以达到良好的成效 。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大 ，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化
，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的巩固和引导 ，做到家园共育
。

　 教育目标：

　1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

　2 、知道森林防火的重要性
，要爱护森林 。

　3
、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施
。

　 教育过程：

　一 、认识各类消防安全标志

　出示各类标志图案。这是什么？板书课题

　2
、师述：消防标志是一种指示性标志 。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的
。

　二 、了解各类消防安全标志的含义

　1、出示小黑板