回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时
，应当做好以下几方面的工作：

　一、观察活动要深入

　1 、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现 ，便将食物直接放在了蚂蚁面前
，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方 。同时，让他们思考其中的道理 ，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用
。

　2
、要鼓励学生做到一边观察一边思考。通过观察
，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴 ，而且不改变原来的行进方向
，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时 ，它便会将食物拖回巢穴
，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物 ，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番
，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是 ，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少
，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力 。

　3、观察活动要有时间上的保证
。限于课堂教学实际 ，不可能有充足的时间进行观察
，但是许多时候为了获得一个准确的结果，必须对事物进行长时间观察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表 ，为了观察昆虫的活动
，他常常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋观察 ，才成就了《昆虫记》这一世界名著 。

　4 、要注意做到反复观察。以观察蚂蚁为例
，要注意观