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游戏福利 2025年05月05日 00:07 7 依槐

普通扑克牌分析器，只要使用它，任何普通扑克，任何场地，单人使用，不需要任何加工处理，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。

操作和使用方法

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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置。

他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。

此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小，瞬间完成，无需配合操作。

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义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）

　5、延伸：你还知道其它的球吗？

　三、游戏：

　配配对引导幼儿分组看球找，并贴在版面上

　四、我做宣传员。

幼儿园优秀教案篇4

　教学活动目标：

　1、了解“> ” 、“” 、“<”完成操作活动。

　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。

　活动准备：

　数字卡1-10，操作卡（“> ”、“”和“<”

　活动重点、难点：

　知道“>”、“ ”、“<”。

　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“< ”。

　活动过程：

　1、导入活动，激发兴趣

　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。

　2 、认识“>”、“”、“< ”所代表的意义。

　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？

　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“< ”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？

　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？

　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“> ”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前