动手操作 ，探究哈哈镜的秘密

　1．幼儿初次探究
，感受勺子哈哈镜的有趣
。

　师：不过，今天老师没有准备镜子 ，而是准备了这些不锈钢勺子，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试
，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。

　2．集体交流操作中的发现 ，鼓励幼儿清楚 、大胆地表达 。

　师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听
。

　(评析：第一次操作环节
，给予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问 ，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

　3．结合PPT
，介绍凹凸面的名称 。

　师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们
。

　这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao ” ，这个字读“tu”
，它们用来指勺子的哪一面呢?

　教师手指勺子不同的两个面，教幼儿说出名称。

　(评析：汉字的出现 ，能成为幼儿进一步自主学习的“支架
”
，有利于孩子梳理经验，更清晰地表达 ，并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究 。)

　4．集体猜想并记录
。

　师：知道了凹面和凸面，你们介绍自己的发现时一定能说得更