2 、我发现教学的各个环节过渡地不够熟练
。在给孩子下达每一个指令的'时候，语言不够简练 ，有时怕孩子理解不了在相同的事情上赘述，导致整节课的重点把握的不够好
，时间上也和预设的不一致，比预设的时间少了七分钟。

　关于这一点 ，我会在以后的实践中重点加强这方面的训练
，在预设的时候把整节课重点进行具体描述，不需要重复的地方一句话带过 。

　3、在教学过程中 ，有些孩子的能力已经超过了我的想象
，在这之中我没有有效的引导，有些甚至没有及时发现 ，错过了教育的机会
。

　关于这一点
，我想有时并不是孩子理解不了，而是作为老师束缚了自己的思想 ，束缚了自己的手脚。所以我认为
，教学悟性还有很大的空间需要提升！

　4
、在整个活动中场面上虽然没有出现较大失误，但仍有些细节把握地不稳 。一方面 ，这节计算活动孩子感觉很新鲜，较平时兴奋
，而我在给孩子下达指令的时候不够干脆，导致一些孩子心没有及时收拢 ，注意力还集中在上一个活动环节中
。另一方面
，当时我预设好的两个孩子没有准时来上课，所以临时借班来上 ，这也可能是一个因素。

　由于这两方面因素的存在
，影响到了这节课 。在以后的实践中我会继续加强对孩子常规的培养
。

　有人说：“有行为，就有反思；有反思 ，就有改进；有改进
，就有提高”！这次的公开课实践带给我很大的收获，使我迈出了成功的第一步！通过这一堂课的教学 ，我发现了自己的缺点和失误
，以此告诫自己在今后的教学中该注意的问题，希望自己通过不断的学习 ，不断的反思，不断的积累
，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

　 活动目标：

　1、学习口手一致地点数4以内的数 ，并能说出总数。

　2 、初步了解4以内的概念 。

　3
、体验获得成功的快乐。

　4、发展目测力 、判断力
。

　5
、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动材料准备：