趣
，他看上去生机勃勃，他改变了人们对科学的印象 ，他使科学充满吸引力
，甚至他还给科学涂上了一层时尚的色彩———既然年轻人是爱赶时髦的。但他改变的不仅仅是科学的表面，他把科学的内涵原本而准确地告诉给公众 ，结果他成了年轻人追逐的明星
，被美国青少年评为十大聪明人之一 。 为什么他可以使科学这样有魅力？他认为，任何一个社会 ，如果希望在下个世纪生存得好
，且其基本价值不受影响的话，那么就应该关心国民的思维、理解水平 ，并为未来作好规划
。他说：“我坚持认为，科学是达到上述目的的基本手段——它不仅是专业人员所讨论的科学
，更是整个人类社会所理解和接受的科学。如果科学家不来完成科学普及的工作，谁来完成？”“我们真正的危险在于构造了一个基本上依赖于科学和技术的社会 ，却几乎没有人懂科学和技术 。 ”他认为理解世界是一种享乐
，没有被鼓励着去积极思考的人是不幸的。于是他把这种快乐带给公众
。如果我们也有这样态度去面对科学，尽管我们只会使用科学的成果 ，而不是很懂科学和技术
，但我们可以改变幼儿们对科学态度，当幼儿在科学的边缘徘徊时 ，我们不该关闭他们走进科学的大门。那么我们该怎样去付诸实际呢？我认为： 要面向每一个幼儿
，把科学精神 、科学思想
、科学方法、科学知识的教育贯穿于科技教育的全过程，重点培养幼儿的实践能力和创新精神 ，确实提高幼儿的科学素养
，达到活动普及化 、项目多样化和效果社会化的教育是我们科技教育的目的 。幼儿园科技教育活动应以主题形式贯穿于一学期的活动之中，突出主