自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富?

　交流板书：动物植物矿物

　(一)抓住“声音”

　1 、 默读2
、3小节
，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音 活动)

　2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“— ”画出有关句子 。

　3 、 交流句子

　(1)读句子 ，谈一谈感受到些什么?(声音的多和有趣
。板书：各种各样)

　(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话
，你发现了什么?

　比喻：海底有的声音像——，有的声音像—— ，采用了形象的比喻手法。

　排比：这些短句结构相同
，字数相等，采用排比手法 。

　(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)

　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器 ，就能听到各种各样的声音：有的像 
，有的像 ，有的像 ……

　4
、这么多的声音 ，如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)

　(1)理解 “窃窃私语
”

　(2)把自己想象成海底的一只小动物
，和边上的同伴窃窃私语一番
。进一步理解“窃窃私语”

　(3)用“窃窃私语 ”说一句话。

　5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样 ，师范读：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡
，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪 ，有的像人在打呼噜……

　6 、学着老师的样子读一读 。

　(二)抓住“活动
”品读

　过渡：海底动物的声音如此奇特
，活动更是各有特点
。

　1
、出示读书要求

　a、快速浏览第三小节，想一想这一小节采用了什么构段方式