2.各种昆虫的头饰 ，课件
，木枝虫 、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

　2.花螳螂
、枯叶蝶等昆虫的头饰 。

　 活动过程：

　一、通过课件，寻找昆虫

　1.通过春游的形式 ，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来
，万物复苏，草儿绿了 ，花儿红了
，小昆虫们也出来玩了
。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们 ，并模仿各种小昆虫
，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。

　2.引导幼儿观察不易发现的昆虫

　孩子们，还有几只小昆虫可调皮了 ，和我们玩起了捉迷藏的游戏
，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶 、花螳螂
、竹节虫等昆虫 ，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征 。

　二、教师设疑
，引导幼儿寻找答案

　1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?

　2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

　3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色
。

　三 、师幼交流 ，认识几种用保护色保护自己的昆虫

　四
、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领

　五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”
，让幼儿进一步加深对保护色的理解

　 教学理论依据：

　草地上的蚂蚱 、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家 ，喜欢追着蜻蜓飞舞
，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……

　他们玩着
、说着、画着 、问着，乐此不疲 。但是 ，螳螂有几种颜色？竹节虫长什么样？生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了
。

　因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的.三个原则：既适合幼儿的现有水平
，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活
、是幼儿所感兴趣的 ，又有助于拓展幼