是大不一样的 ，这就需要教师具有课程的开发 、整合能力
。另外
，新教材提供了许多新的教学形式，需要教师在理解教材意图的基础上实施创造性的教学。在《听听声音》一课的教学中 ，我融入了《声音的变化》的内容
，以激起学生探究声音如何产生的欲望，为学生后续的学习打下了坚实的基础 。

二
、创设有效情景 ，激发学生探究兴趣
。

开课将课题“听听声音 ”改成倾听声音，并在整节课中贯穿各个环节
，逐步培养学生细致观察的科学态度和习惯。

首先我创设了有效的情境，让学生积极参与活动 ，乐于与其他同学交流分享自己的观察所得
，达到我的教学目标 。这节课中，我用音乐引入 ，将学生带入课堂
，学生情不自禁地哼唱歌曲初步感知了声音，再通过倾听周围的声音和物体发出的声音 ，回忆和播放平时听到的声音几个活动
，引领学生用心倾听各种声音，体验声音的多样性 ，感受不同物体发出不同的声音
，从而思考并提出

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