二、主动探究，自主建构。

1 、发现种子(幼儿自由观察
、交谈
，老师参与讨论 。)

师：这里有几种植物的根、茎 、叶
、花、果实 、种子
。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物：大蒜头
、树叶、黄瓜 、苹果
、萝卜、花生 、茄子、青椒等。)

师：花生是植物的什么呢?(果实
、种子)有些植物的果实就是种子 。

师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子
。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看 ，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子 、青椒等果实切开)。

师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子
，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽
、生长的过程) 。

2、了解植物身体的各部分

(1)拼植物

师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要
。这里是几种植物身体组成部分的 ，它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

师：谁来向大家介绍一下
，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师：一般的植物有根 、茎
、叶、花 、果实
、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎 、叶
、花 ，没有果实、种子 。在自然界中
，像竹子这样的植物还有很多
。

[动脑想，动手拼 ，动口说
，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体 ”的知识形成了深刻的印象 ，而且操作能力 、表达能力也得到了提升 。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识
。]

三
、操作实践．加深认识。

1、幼儿自由讲述
，教师参与讲评 。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组