68里面有(6)个十和(8)个一
，有(68)个一 。

68十位上的数是6，表示6个十(写汉字) ，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)
。

7 、比较两位数大小的方法：先看十位
，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位 ，哪位数大它就大 。(开口朝大数
，尖尖朝小数
。)

8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些 ，少一些 ”来描述。

9
、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1 。

数学 学习方法 技巧

营建超卓的讲堂气氛

现代 教育 论以为：超卓的讲堂气氛能够成为传递常识的无声媒体
，能够成为启迪智慧的钥匙，能够成为熏陶品德的潜在力量
。每位教师都有殷切的领会：讲堂气氛在很大程度上影响着学生学习自动性的发挥。在教育中 ，教师规划学生喜欢的、赋有情味的学习活动
，激起学生学习的喜欢，让学生愉快地进行数学学习;教师给学生供给充沛的参加数学活动的机会 ，引导学生在自主根究 、协作沟通中获取数学常识
、技术、数学思想办法
，让学生经历一个生动生动 、自动根究
、赋有特性的发明进程 。这一切，需求超卓的讲堂气氛来支撑
。

教师要为学生营建民主、和谐的学习氛围。讲堂上实在的民主 、和谐 ，源于师生的一种爱 。教育进程是师生信息沟通的双向进程，也是师生情感沟通的进程。教师经过自己的教育活动用爱润泽学生的心田
，引起学生对数学学习的热心，使之自动积极地参加学习活动
。以“0的知道和有关的加减法”一课为例 ，在写0活动中
，教师用到了这几句话“你想写0吗?
”“好，伸出小手看屏幕书空”“在日字格里描一行0吧 ”“你以为写0时应留神什么?
”“想给咱班小朋友说些什么?”“教师相信你的0必定写得很漂亮 ，动着手
，在下面日字格里写几个0吧! ”安排学生进行书空
、描0、 总结 写0的办法 、独立写0各项活动。

教师