1 、用自己喜欢的方法统计数据 ，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程
。

2
、初步认识条形统计图和统计表(1格代表2个单位)
，会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。

3、通过对学生身边有兴趣的事例调查活动 ，激发学生学习统计的兴趣
，培养学生的合作意识和实践能力 。

教学重点：

体验数据的收集整理 、描述
、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。

教学难点：

初步认识条形统计图的每格代表2个单位
。教学准备：统计表 ，方格纸
，

教学过程：

一、复习统计图。

同学们，在一年级 ，我们已经学习了统计的一些知识，今天农老师来考考你们
，看谁记得?

二 、激趣导入 。

1、同学们，你们喜欢看动画片吗?

2
、农老师也喜欢看动画片 ，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友
，一起来看看都有谁?(出示)你们喜欢它们吗?现在农老师非常想了解，在这四个动画人物里面 ，咱们班喜欢哪个动画人物最多?喜欢哪个动画人物最少?你们想不想知道?

师：那我们就来统计一下
，咱们班喜欢这几个动画人物的情况
。(板书课题)

三、自主探究，体验统计。

1 、引导学生收集 。整理数据
。

在一年级 ，我们已经学习了统计的一些知识
，知道了收集
、记录数据的一些方法。谁能 说说 都有些什么方法呢?(可以用画圆形、正方形 、打勾，或是用画“正”字的方法统计……)

现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况 ，选用哪种方法最快
，哪种方法?老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物 ，你喜欢你就站起来，坐着的同学数数一共有多少?一定要细心
，不要多数
、漏数 。(全班讨论)

师：刚才记录喜欢动画人物情况的