利用体育器械或自然物进行身体锻炼，全面协调地发展幼儿的体能 ，增强幼儿体质
，提高幼儿适应自然的能力；培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质
。4 、心理健康教育。

培养幼儿良好的心理品质 ，增强幼儿自身的心理强度
，提高幼儿对社会生活的适应能力 。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养。

二
、选择适宜的教育方式和途径
。《纲要》要求“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要 ，避免过度保护和包办代替
，鼓励并指导幼儿自理 、自主的尝试。 ”

1
、适宜的教育方法 。（1）幼儿的亲身感知体验
。

（2）练习一些生活技能、健康行为，形成稳定的行为习惯。2 、多样化的教育形式 。

（1）有机渗透在幼儿一日生活中
。幼儿健康教育就是生活教育 ，应当在盥洗
、进餐、清洁 、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。

例如
，在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性；在户外活动荡秋千
、滑滑梯时，了解保护自己的运动方法 。（2）有机融合在各领域教育中
。

例如：如在绘画时 ，学习正确的坐姿、执笔姿势
，用正确的方法进行涂色 、画画等；在语言活动中培养幼儿大胆表现自己，发展幼儿人际交往能力。. 。

5.夏季幼儿保健小常识

盛夏酷暑 ，对于各器官尚未发育成熟的幼儿来说是一场严峻的考验
，那么幼儿怎样才能安全度过盛夏呢？ 一
、预