请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点
。

　请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》
，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤 ，骑马
，射箭等。

　三、结束部分：

　幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家 ，相亲相爱不分离 。

　活动延伸 ：

　1 、观看电视录像或
，继续向幼儿介绍蒙古族的生活
。

　2
、请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

　教学反思

　本堂活动设计 ，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法
，充分调动起幼儿自己看，认 ，讲
，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族 ，从中了解少数民族是一家 。达到本活动的目标
。

　一、活动目的：

　1 、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点
、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　2、通过欣赏蒙古族音乐
，让幼儿尝试创编民族舞蹈 。

　3 、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
。

　二 、活动准备：

　1
、课前准备：事先装扮一名蒙古小客人 ，蒙古族音乐。

　2、电脑课件 。

　三 、活动过程：

　（一）以蒙古族小客人导入
，让幼儿了解蒙古族服饰的特点
。

　（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。

　1、视听结合 ，初步感知 。

　提问：你看到了什么？

　重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点
。

　2
、再次观看课件
，了解蒙古族“那达慕
”盛会。

　提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动？

　（三）举行“那达慕 ”盛会 。

　在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动