(1)猜测。

　你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来
，瓶子 、书
、积木等能自己站起来)

　(2)操作验证 。

　请你来试一试，你猜得对不对
。

　2．引导幼儿讨论：为什么有的东西可以站起来 ，有的却不能呢?(鼓励幼儿大胆交流自己的猜测)

　 二、幼儿再次玩物品
，发现让物体站起来的各种方法，感受方法的多样性

　1．让竹签站起来 ，并掌握记录的方法。

　(1)教师出示竹签
，请幼儿想办法让其站起来 。

　怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座 、插在沙子里
、用书夹住等)

　(2)幼儿操作实验。

　请你试一试，你想的方法能不能成功?

　(3)交流实验结果 ，讨论记录方法
。

　你是用什么方法让竹签站起来的?(幼儿展示自己的成果)

　那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢?(把我们做的留着、我们把它画下来等)

　2．丰富材料
，进行操作，发现 、总结让物体站起来的更多方法。

　教师在原有材料的基础上添加盒子
、瓶盖、沙子 、橡皮泥等辅助材料 ，请幼儿选择一种不能独自站立的物体，想办法使其站起来 。鼓励幼儿想出与别人不同的方法
，并用简单绘图的方式进行记录
。

　3．通过交流，使幼儿感受到方法的多样性。

　操作完毕 ，用实物投影仪展示幼儿的记录表
，鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自