教法、学法:

　整个教学活动中
，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法:

　1 、演示法

　2、交流讨论法

　3
、自主探索法

　4、观察法

　学法：主要采取了体验法 ，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐
，体验成功的快乐
。

　活动过程：

　利用身体语言，激发兴趣。观看 、交流讨论
、探索 。设计标志
。

　(一)利用身体语言 ，激发幼儿的兴趣。

　兴趣是最好的老师
，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣 。

　教师用肢体语言来表达标志的意思
。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。

　然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思 。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志 ，发展幼儿的想象能力和表达能力
。(肯定与尊重幼儿的想法
，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)

　把标志拿出来 ，验证幼儿的想法 。并认真仔细观察标记的形状、特征。

　第二次的`标志可以采用另外一种方法
，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思
。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)

　这些标志在我们的幼儿园都能看到 ，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?

　(二)关于幼儿园生活安全的情景录像 。

　进行生活中的情景录像观看
，具有真实性 、综合性
、寓教育于情境中
。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险 。

　组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

　1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现