教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习
，把握要点，表现藏族舞蹈的特征
。

　（1）分段学习。

　（2）整段学习 。

　 活动反思：

　活动中 ，我先让幼儿感受音乐的`节奏
，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去……。通过故事 ，让孩子更好地理解乐曲的内容
。在此基础上来进行动作的教授
，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高 ，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作
，虽然动作有些走样，略显笨拙 ，但却非常可爱
，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧 ”这个词用在活动后的延伸会更有效果 。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中 ，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用
。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握
，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化 ，如果要进行队形变化
，则需要运用标记 、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈 。

　在舞蹈教学中 ，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿
，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣
。以幼儿为学习的主体 ，创设情景，提供动作
、造型的创编机会
，使幼儿主动参与活动的过程。

　 活动目标

　1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演 。

　2 、培养幼儿根据角色进行分工合作表演
。

　3
、让幼儿体验合作表演的乐趣。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲、动动 。

　5
、体验歌唱活动带来的愉悦
。

　 教学重点、难点

　1 、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的 ，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

　2
、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你
，世界真美丽！
”

　 活动准备

　1