· "号.他自己还提出用"п"表示相乘.可是这个符号现在应用到 *** 论中去了.到了十八世纪 ，美国数学家欧德莱确定
，把"*"作为乘号.他认为"*"是"+"斜起来写，是另一种表示增加的符号."÷"最初作为减号 ，在欧洲大陆长期流行.直到1631年英国数学家奥屈特用"："表示除或比
，另外有人用"-"（除线）表示除.后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造 ，正式将"÷"作为除号.十六世纪法国数学家维叶特用"="表示两个量的差别.可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了
，于是等于符号"="就从1540年开始使用起来.1591年，法国数学家韦达在菱中大量使用这个符号 ，才逐渐为人们接受.十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了"="号，他还在几何学中用"∽"表示相似
，用"≌"表示全等.大于号"〉"和小于号"〈"，是1631年英国著名代数学家赫锐奥特创用.至于≯""≮" 、"≠"这三个符号的出现 ，是很晚很晚的事了.大括号"{ }"和中括号"[ ]"是代数创始人之一魏治德创造的.数学的起源和早期发展：数学与其他科学分支一样
，是在一定的社会条件下，通过人类的社会实践和生产活动发展起来的一种智力积累.其主要内容反映了现实世界的数量关系和空间形式 ，以及它们之间的关系和结构.这可以从数学的起源得到印证. 古代非洲的尼罗河
、西亚的底格里斯河和幼发拉底河、中南亚的印度河和恒河以及东亚的黄河和长江
，是数学的发源地.这些地区的先民由于从事农业生产的需要，从控制洪水和灌溉 ，测量田地的面积 、计算仓库的容积
、推算适合农业生产的历法以及相关的财富计算、产品交换等等长期实践活动中积累了丰富的经验
，并逐渐形成了相应的技术知识和有关的数学知识.
。

5.急需

问：一列火车重30T，一座桥能载重20T ，在没有采取任何措施的情况下这列火车是怎样顺利通过这座桥的？

答：车长桥短。

有趣的数学小知识 你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子 。 假如你“一拃 ”的长度