幼儿园大班五大领域工作计划

一、健康

健康包括身体和心理两个方du面
，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段 。发育良好的身体 、愉快的情绪、强健的体质
、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志 ，也是其他领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展
，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼 ，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境
，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯 ，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式
。

幼儿身心发育尚未成熟
，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替 ，以免剥夺幼儿自主学习的机会
，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性 、独立性的发展。

二
、语言

语言是交流和思维的工具 。幼儿期是语言发展 ，特别是口语发展的重要时期
。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域
，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力 、组织自己思想的能力等 ，并通过语言获取信息
，逐步使学习超越个体的直接感知 。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
。应为幼儿创设自由
、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流 ，让他们想说 、敢说
、喜欢说
，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书 、讲故事 ，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯
，进一步拓展学习经验 。

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣 ，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力
。

三
、社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程
，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社