8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上 。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融
。）

板书设计：

教学后记：

第二课 水是怎样溶解物质的

教学目标

科学概念：

溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中 ，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

过程与方法：

观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程
，并想象食盐的溶解过程 。

情感 、态度
、价值观：

认识到实验中细致观察的重要性。

教学重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征
。

教学难点比较食盐 、沙
、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

教学准备

分组材料：装水烧杯4、筷子1 、高锰酸钾1
、小药勺、食盐1 、沙1、面粉1 。

教学过程

一
、 观察高锰酸钾的溶解

1.引导想象：食盐在水中的溶解过程
。

2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾 。（教师取放演示要规范 ，这是学生首次接触化学药品）

3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？

4.学生实验：在一个装水的烧杯内
，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象 ，然后用筷子轻轻搅拌一下水
，继续观察水和高锰酸钾的变化
。（注意学生对观察到的细节地描述）

6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？

二、 不同物质在水中的溶解

1.观察记录实验：进一步观察食盐 、沙
、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）

变成的微粒大小

在水中的分布

是否沉淀

能用过滤的方法分离吗

是溶解还是没溶解

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