三 、总体目标

以县级培训为主体，以校本研训为基础
，以集中培训、远程培训
、读书活动、课例研究 、送培送教
、高级研修等为主要方式，突出师德素养、现代教育技术和课例研究 ，聚焦“提高教师有效教学能力
，促进学生有效学习 ”，有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训 ，使广大教师的师德水平与综合素养进一步提升
，专业知识与专业技能进一步更新，实践与应用能力进一步发展 ，教育教学质量明显提高
。

四 、主要任务

教师专业素质提升三年计划期间
，我县中小学(幼儿园)教师培训主要包括青年教师
、骨干教师、薄弱学科教师和全员培训。

1.青年教师专业发展培训 。分期分批对近五年来参加工作的青年教师进行通识知识 、学科知识
、专业素养等方面的培训和开展“我说我的成长故事”等活动，促进青年教师提高业务能力 ，形成鲜明的教学风格和特点
，使之成为我县名优师的后备梯队
。

2.骨干教师素质提升培训。以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策 、学生学习发展与评价
、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与教师专业发展 、校本研修设计与实施为重点内容，帮助骨干教师总结教育教学经验 ，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力
、培训和指导青年教师的能力
，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用 。

3.薄弱学科教师培训
。重点对英语、音乐 、美术
、心理健康、信息技术等薄弱学科专兼职教师的专业素养 、学科知识
、基本技能等方面的进行强化训练，尽快提高这部分学科教师的综合素质。

4.全员培训 。