再次，因为目标是普及 ，所以科普是一种居高临下的创作
，作者心目中的读者一定比自己懂得少 。绝大部分科普作品要么以少年儿童为对象，要么以“工农兵”等低知识阶层为对象。而科学文化主要是写给知识阶层的读物 ，作者和读者是平等的
。当我动笔时
，我就要明确是在写给和自己同样智力水平的人。

在没有科学文化这个概念时，许多优秀的科学文化作品都被混于科普 。现在这个牌子在文化界 、出版界也并不响亮 ，我本人所有出版物都没有打上这个标签
。人们提到我，要么说我是“科幻作家 ”
，要么说我是“心理作家
”，并不清楚它们从属于一个更大的类别。

不过没关系 ，一个概念从出现到被世人理解
，有个十年八年，甚至更长时间都很正常 。我愿意为此而努力
。

其余的朋友都没有问过这个问题 ，然而我估计这不能说明他们就知道它的意思
，因为当他们再向其他人介绍我时，从未提过这个概念。这很容易理解 。毕竟 ，无论从2003年第一届科学文化研讨会算起
，还是从2007年第一辑科学文化丛书出版算起，这个概念总共还没出现十年
。绝大部分科学文化类文化产品 ，今天还被人误称为“科普”。我现在也还是“中国科普作协 ”的会员 。如果我想加入一个叫“科学文化
”的社团
，我都找不到地方去申请
。

江晓原
、刘兵、刘华杰 、田松这些人是推广“科学文化”理念的主力，我和他们也都认识。不是他们的宣传 ，我都不知道这个最能反映自己工作特征的词汇 。不过他们是学者，从学者角度把科学文化理解成一些学术理论研究。而我则认为
，科学文化首先是现实中早就存在的一种文化，这几位学者的研究 ，是对这类现实文化的总结和提练
。可以视为科学文化领域的一部分
，但不是它的全部。

对于科学文化作品来说，科学知识不是核心 ，而是素材 。科学文化作家用这些素材去讲“善 ”
，去构建“美”
。然而，这些“善
”与“美”因为是以科学为基础的 ，所以不同于传统人文文化中的“善 ”与“美
”。科学文化作品的核心是人
，不是知识 。

其次，由于科普只是传播知识的手段 ，目的在于将专著或者教材里令人生畏的知识普及出去
，因此它的知识含量必定少于学术专著
。当然，科学文化作品也是如此 ，其中的知识