究课题,并从现代科技发展方向出发,密切注意最新科技成果与工农业生产及日常生活的联系 。（二）指导学生开展探究性学习活动选题一旦确立,学生可根据各自的选题和共同的兴趣爱好自由地组成3～5人的合作探究小组
。在探究活动开始前,应指导学生做好各项准备工作,如优选课题形式 、收集有关信息资料,以及做好其他的保障准备。其探究方案是否切实可行,能否保证有严密的科学性,教师必须加以指导 。教师也应给学生介绍一些适合的参考书、必要的探究场地和材料
。在探究活动中的查询资料
、动手实验、社会调查 、市场分析等都应由学生自己完成,教师要适当地加以指导。在探究性活动中,要引导学生一方面将所学的理论知识与客观实际相结合；另一方面,还要学习运用想象
、联想、演绎 、归纳
、类比等方法发现客观实际问题 ，运用分析、综合等方法探索解决问题 。在探究性学习的实施过程中,教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体,并注意转变自己的指导方式
。要及时了解学生开展探究活动时遇到的困难以及他们的需要,有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽,成为交流的组织者和建议者 。在这一过程中要注意观察每一个学生在能力 、个性方面的发展,给予适时的指导和帮助
。教师切忌将学生探究引向已有的结论,而是提供信