师：原来房间的脚印也不是小鸟的 。

小姑娘没有找到脚印的主人
，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4．丁丁遇到大象
。

鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？

（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

小结：原来大象的脚印是又宽又大的 ，房间里的脚印也不是大象的 。

5.脚印不一样
。

分别出示小猫脚印的 、小鸟脚印的
、大象脚印的、鞋印。

（幼儿自由观察动物的脚印特点）

师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢 。

（二）丁丁找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪
。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象 、表达小姑娘开心的原因
，感受小姑娘的情感变化 。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度
。

小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印 ，找到答案的丁丁变得非常开心
，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三
、观察封面 ，引出故事的题目

师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书 。

活动反思：

今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》
，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达
。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望 。在活动中 ，我鼓励幼儿仔细观察
，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜