一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试
。同时 ，随着生活经验的拓展
，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知 ，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨 。

　 2 、欣赏性原则

　我们的孩子比较直观
，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点 ，给与孩子一种美的欣赏
。如
，在活动中，利用了音乐欣赏 ，引导幼儿融入到一种意境中
，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例 ，让幼儿能从中感受到小手变树的美。

　 3、性原则

　在幼儿操作绘画之后
，教师一定要引导幼儿进行，帮助能力弱的幼儿观察同伴的优点 ，今后能利用到自身的绘画中 。在最后环节
，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大
、树叶的茂盛等等来同伴的优点
。

　 二、活动的模式

　模式：音乐导入--情境创设--示范操作--交流

　 第一阶段：音乐导入

　在集体教学活动中 ，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。

　 第二阶段：情境创设

　在音乐欣赏进入森林的情景中
，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱 。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中
。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来