4、效果明显
，意义深远.

　辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动 ，涌现出了一大批“小书迷” 。我们欣喜地看到
，读书的人多起来了，一些家长在孩子的带动下也爱看书了 ，到书店里买书的人多了
，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者 ，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。

　本次的读书活动暂告一段落
，但我们要把读书之风深入持久地延伸下去，并不断得到充实 、丰富和升华 ，直到读书之风在我们校园内蔚然成风
。

　在学校首届读书节活动中
，为了使孩子们乐读书，会读书 ，读好书
，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作 。

　 一
、基础构建——自由阅读

　我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书 ，激发他们的阅读兴趣
。为此
，我们提出了“广泛读书 、丰富内涵，伴我成长 ”的读书口号；建立班级读书角 ，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课
”
，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。

　二、拓宽空间——引导阅读

　1
、为学生开出推荐书目

　我们根据低年级学生的身心、知识和经验 ，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读 。同时，我们还通过对孩子和家长的调查
，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作 ，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐
。

　2 、倡导有序阅读和定量管理

　为了使孩子们读书走向持久性发展
，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字

　字，写读书心得不少于8篇 。还在阅读的体裁
、题材、书目进度 、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议 ，并让孩子们制定出读书计划
，要求他们