4、说说花孩子的妈妈是谁?

三
、展示绘画 ，指导朗读：

请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来
。

学生活动

1、开火车认读本课生字。

2 、讨论交流
，进行说话练习 。

3
、分大组有感情的朗读课文
。

4、谈谈自己的理解。

5 、介绍自己想象中的“花的学校 ” 。

6
、自由阅读信息窗的内容
。

板书设计：

花孩子冲出来美丽，活拨 ，可爱

急急忙忙

教学反思：

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文
，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味 。

一、导入新课

你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动物 ，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇
，来看我们的`38课“偷看大王”，板书
。

谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?

二 、学习《偷看大王》

1
、自由读课文 ，要求：读准字音
，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。

2、出示词语：

小老师领读

从课文中找出这些词语 ，动笔划出来 。

3 、这篇课文中有许多小动物
，都有谁呢?

小组学习：

这么多小动物，你喜欢哪一个?读你喜欢的部分 ，如果有两个小朋友喜欢同一个小动物
，可以读同一段。

教师评价：

找读书快的小组介绍经验，如：分工合理等
。

检查：

每个小组推选代表读 ，及时评价，选出读的最好的同学
，奖励星星。

出示鹦鹉老师的一段话，自由读 。

思考 ，读了这段话
，你知道了什么?

引入学生所查的课外资料有关复眼的知识
。

齐读这段话。