分析,从而构建知识,同时也训练了学生的观察能力和分析资料的能力.探究实验“晚育的意义”,事实上是根据设置的数字情境建立简单的数学模型,这是科学研究和社会生活中都经常用到的方法.技能训练“区分事实和观点 ”,难度不是很大,但却是学生在今后实际生活中会经常碰到的.

3.情感态度和价值观方面

本章注意利用多种方式渗透情感态度和价值观方面的教育（这也是全书的共同特点）.第一节课文的最后,用“人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢?
”作为结尾,以引起学生的思考；第二节的课文也以一段既结合本节主题,又引导学生应该尊重母亲的文字作为结尾.在练习题、科学·技术·社会等处也都注意渗透情感态度和价值观教育.第一节的练习题第5题告诫人类不应对现代类人猿“相煎何太急”.有关我国科学家与北京猿人的阅读材料,渗透了爱国主义教育,以及科学家奉献 、敬业精神的教育.第二节练习题的第3题,在让学生了解孕妇的身体负担并不仅仅是胎儿体重的增加的同时,渗透了尊重母亲
、关爱孕妇的情感教育.有关试管婴儿的阅读材料,既注意了反映科技新进展,同时又注意引导学生进行科技发展与伦理道德方面的思考.第三节在情感态度价值观方面的目标,是引导学生养成青春期的卫生保健习惯,并思考应该怎样健康地度过青春期.第四节主要以情感态度