施过程中实行双选制度，活动前
，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时班主任根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长 ，特别是兴趣所向
，选择合适的社团活动
。

　(二)落实常规，健全制度

　1.为加强常规管理 ，避免社团活动的随意性和盲目性
，我们要坚持“六定
”。一定活动课程;二定活动目标;三定活动时间;四定活动内容;五定辅导老师;六定活动地点 。

　2.做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗
。正式开课前 ，所有辅导老师制定切实可行的活动计划
，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课 ，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

　3.加强辅导老师的教学反思
，开座谈会，总结工作中的成功之举和败笔之处 。加强老师之间的交流探讨 ，浓厚研究气氛
。努力提高社团活动的效果和效率。

　(三)充分重视学生的个别差异，注重因材施教
，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能 。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

　(四)加强检查督促 ，发现问题
，及时修改
。

　注重学校社团活动的组织
、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。

　(五)构建科学合理的社团活动评价方案 。

　“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力 、精力
、毅力等多方面的巨大考验 ，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制
，把各自辅导的情况和成果纳入教师的考评和奖励
。

　四、社团活动分类

　20XX年学校扎实开展好以下社团活动，以后逐年扩充内容和方式。主要包括运河少年文学社(南湖晚报记者) 、趣味数学
、绘画、硬笔书法 、软笔书法
、棋类、电脑 、快乐英语
、小小科学家、