（2）老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片
。

活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导 ，只是对个别特殊孩子给予帮助
，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟） ，看谁制作的名片最合理，最漂亮 。

（1）教师提要求（基本的美术技能）：线条要清晰
，色彩搭配要合理，造型大小要适度 ，选材要合理等
。

（2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四 、介绍名片（1）自评名片 。

安安：我画了大汽车
，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……（2）互评名片
。

越越：蒙蒙画的漂亮 ，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中
，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体 ，他们有自己的想法和认识
，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话 ，孩子就会更大胆的说出心中所想
，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送给谁？（教师
、幼儿之间）为什么？

活动评析：在互送名片这个活动中 ，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力
，同时孩子们在活动中感知了名片的作用 。

五、结束

（1）教师小结：叙述名片上的内容
。

（2）幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。

自我评析：

整个