的专业上有所成就 ，只固守一隅是不行的
，还需放开眼界，对其他学科进行涉猎 ，以便对自己的专业发展有所助益。科学就是一种极好的涉猎对象
，对所有人都非常适合，尤其是以人文学科为主的人
。

　我们了解科学 ，不是要做科学家，而是为了开阔视野 、增长见识
，是为了锻炼我们的思维，提升我们的认知水平 ，最起码也是为了方便生活——生活之中处处有科学。至于提升民族科学素养之类人们耳熟能详的话就更不用多说了 。

　可是现在别说学生
，就是作为家长和老师的我们，又有几个愿意了解科学
、走近科学呢？在很多人眼里 ，科普作品虽然也讲究文采
，可在吸引人和帮助人提高写作水平上终究无法与优雅、动人的纯文学相比
。其实这是一种误解，真正的科普作品一定是文质兼美 、令人回味 ，甚至是让人爱不释手的。

　其实说大家不愿学科学也不恰当
，君不见中央科教频道发展势头如日中天？君不见《自然密码》、《科技之光》
、《走进科学》已经成为很多人打开电视的首选节目？

　人们不是不爱科学，而是没有条件爱科学、学科学 。好的科普作品很难出现在孩子们的书包里 ，他们的书包早已被花花绿绿的流行画报和手掌书塞得满满的
。偶尔有幸遇到一两位重视阅读的老师
，推荐给大家的也多是纯文学的经典，科普与科学短期内很难真正进入孩子视野。

　我曾就学生的科普类阅读问题与不少老师有过讨论 。大家普遍认为 ，别说大家不重视科普阅读，即便重视又怎样？走进书店
，很难找到科普专柜，好容易找到了也会被花花绿绿的奇幻文学 、玄幻文学所充斥 ，真正的科普作品少而又少
。跑遍全市
，你很难发现真正适合孩子阅读的作品。城市尚且如此，更别提农村了 。

　然而无论如何 ，我们不能因为书源匮乏就放弃对学生的引领
，在没有足够的选择空间的情况