3. 尝试围绕“世界读书日 ”这一主题合作制作书签。

　时间安排：4月的第二周

　活动过程：（只体现主要环节）

　1. 出示“生活中常见的书签” ，让孩子们了解“什么是书签
” 、“书签的作用”、“书签的种类 ”等
，激发幼儿制作书签的兴趣 。

　2. 介绍制作简单书签的方法
。

　3. 分组讨论，结合“世界读书日
”这一主题 ，我们应该制作什么样的书签？

　4. 分组制作

　5. 展示
、讲述书签的使用方法及其中的含义。

　活动二：走进图书馆

　目标：

　1. 了解少年儿童图书馆的情况，知道不同书籍的分类方法 。

　2. 激发幼儿的阅读兴趣
，养成良好的阅读习惯
。

　时间安排：4月的每个周末

　活动过程：（只体现主要环节）

　1. 利用“世界读书日”这一契机，鼓励家长利用周末时间带孩子到附近的图书馆读一本好书 ，激发幼儿对书籍的热爱。

　2. 在班级群中发动“这个周末我读了一本好书 ”的推荐活动 。大班幼儿还可以以记录的形式将自己在图书馆中看到的好书以数字的形式记录下来
，比一比谁读到的图书多
。

　3. 大班幼儿可以以小记者的身份采访“图书管理员
”，并通过小组合作的形式 ，将管理员的日常工作记录下来
，在每周一的国旗下讲话中为大家做介绍。

　活动三：图书漂流活动

　目标：

　1. 优化资源配置，实现家庭图书的资源共享 ，让孩子们分享更多的图书 。

　2. 培养幼儿良好的阅读习惯
，体验分享的快乐，增进社会交往能力。

　3. 建立家庭、幼儿园合作阅读共同体 ，搭建家园沟通交流的平台
，在互助 、共享中提高幼儿的阅读兴趣
。

　时间安排：4月第三周

　活动过程：（只体现主要环节）

　1. 各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站” ，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。

　2. 家长及幼儿自由选择图书
，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处 ，再重新选择图书 。

　3. 漂流活动结束后
，统计回