可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野
，巩固学习效果
。

　 活动分析

　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿 ，他们正处于具体形象思维为主
、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期
，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底 。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍 ，为什么我们班的云松要爬在管子上
，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关
。此活动非常具体 ，幼儿有丰富的可操作材料
，便于幼儿在自主操作过程中进行观察 、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。

　 活动目标

　1．在不断操作中 ，发现
、总结让物体站起来的方法
，感受方法的多样性 。

　2．能够及时交流，逐步提高相互协作、商量的能力
。

　3．在活动中感受动手记录 、合作探索的乐趣。

　 活动准备

　1．知识储备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例 。

　2．物品准备：书
、纸、瓶 、吸管
、积木、玩具 、果冻盒
、夹子、一次性杯子 、沙子、竹签
、橡皮泥等 ，记录纸人手一份。

　 活动过程

　 一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来

　1．启发幼儿通过猜测 、操作验证的方式
，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类
。