大班教学反思上学期篇三

颠倒歌是一首带有诙谐 、幽默曲风的歌曲 童谣 
，歌曲活泼有趣，并有韵律感 ，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界 ”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际
，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》 。整个活动分了三个层次展开教学
。

一是引出主题，激发兴趣。猜 谜语 ：什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮
、大象)接着播放FLASH课件 ，你们要仔细地听才能听出特别在那儿
”来吸引幼儿
，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力 ，锻炼了幼儿的倾听能力 。在仔细倾听的基础上
，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言 ，小老师称大王”“大狮子很害怕 ”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽 、真奇怪、真好笑
、怎么都是颠倒的
。
”

反思：在幼儿发表自己看法的同时
，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义 ，当幼儿说到颠倒时
，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或 句子  ，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义
，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫 ，而不是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌
，感受韵律 。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏 ，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律
。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等
，念时边引导有节奏地拍手念歌词。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌 ， 节奏把握也不是很好
，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳 。可以适时出