3、设计探究学习活动时应注意以下几个方面的问题

1） 、教学中要对学生进行发散性的思维训练（提出问题）时，尤其是在探究活动的起始阶段。2）
、要鼓励学生大胆的进行猜想
，对某一个问题的结果做出多种预测和假设，激发学生的想象和创造 。3）、引导学生在解决问题前 ，一定要先作好行动计划
，即制定步骤 、选择方法及应注意的措施
。4）
、要注意搜集第一手资料，引导学生学会观察、测量 、实验
、记录、统计 、作统计图表的方法。5）
、要引导学生自己得出结论 ，教师不要把自己的意见急于强加给学生 。6）、要组织好探究后期的研讨
，引导学生认真倾听同学的意见
。

4 、设计探究学习活动的几种类型：自然教学中常用的有观察、实验
、讨论、考察 、种植
、饲养、科学游戏 、角色扮演
、等，科学课程标准中还增加了几种探究活动的类型：如搜集信息、.现场考察 、自然状态下的观察与实验
、专题研究、情景模拟 、科学小制作
、辩论、三会(信息发布会.报告会.交流会) 、参观访问、竞赛
、科学欣赏、社区科学活动 、家庭科技活动
、科学幻想。教师在备课设计教学活动类型时 ，要根据教学内容的不同
，选择不同的教学类型，设计出优化的适应学生进行自主探究学习的教学方案 ，以达到教学的最好效果 。

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”这个话题的介绍
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