p>　师：对的 ，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了
。那我们小朋友有手
、有脚丫、身体 、还有嘴巴那么多部位
，才构成了我们一个完整的人，你们说 ，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答
，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根
、茎、叶 、花
、种子。）

　2、主动探究 ，自主建构

　师：看来大家都还是十分了解植物的`组成的
，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物 ，它就是向日葵小朋友 。（将事先准备好的向日葵画拿出
。）

　师：我们小朋友吃了饭才能长大
，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭 ，水 、各种营养）

　师：除了根的功能
，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分 ，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）

　师：所以
，一般的植物都是由根
、茎、叶 、花
、种子组成，有些植物还能结果 。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子 ，让我们先看看视频
，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的
。（播放视频 ，请幼儿回答）

　3、操作实践
，加深认识

　师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解 ，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物 。（画完后
，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）

　4 、拓展延伸

　师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了 ，还在挂点滴
，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友 ，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给