法律的灵魂。因此 ，培养青少年的法律意识
，首先是要让他们从小就要维护宪法的尊严，矢志不谕地坚持宪法中所规定的四项基本原则 ，并同各种违宪行为作坚决的斗争 。（2）了解和掌握有关的权利义务知识是法律意识的重要内容
。具备良好法律意识的青少年
，应该正确 、合法地运用好自己的法律权利，并依法维护自己的合法权益。象政治民主权利
、人身权利、财产权利 、受教育权利
、劳动权利、休息权利 、婚姻家庭权利等 ，法律都有明确的规定
，一旦权利受到侵犯，就应该运用法律武器来保护自己 ，而不应该忍气吞声
、自认倒霉；也不要采用“私了 ”的方法来解决 。法律是公正的
，青少年完全可以运用法律来维护自己的权利。当然，每个青少年在广泛享受法律规定的权利的同时 ，亦必须全面履行法律规定的义务
。权利可以不行使，但义务不能不履行。法律是绝对不允许只要求行使权利却不履行义务的 。对不履行义务的人和行为
，都会受到法律的制裁
。

广大青少年要通过法制教育，关心国家的民主和法制建设 ，自觉维护法律的尊严
，既敢于维护自己的合法权益，又能够与形形色色侵害国家、集体和他人合法利益的违法犯罪活动作斗争 ，树立起为我国社会主义民主和法制建设勇于献身的精神和勇气。这也体现了时代青少年的鲜明特征
，更是法治社会的希望所在 。

误区之二，寄希望于通过一 、二次法制讲座来解决所存在的突出问题
。

学校作为青少年法制教育的主要阵地 ，有一个具体的操作的问题。现在许多学校虽开展了法制教育
，也可讲出一些工作成绩来，但并没有真正花力气来抓 ，或者并没有抓到点子上 。多数学校还是在发生问题后寄希望于一、二次法制教育讲座
。来解决问题
，法制教育的效果就可想而知了。

其实，全国人大常委会在《关于在公民中基本普及法律常识的决定》中早就明确指出：“学校是普及法律常识的重要阵地 ，大学
、中学、小学以及其他各级各类学校，都要设置法制教育的课程
，或者在有关课程中增加法制教育的内容，列入教学计划 ，并且把法制教育同道德品德教育 、思想政治教育结合起来 。
”