教学重点：

　1、认识长度单位千米 ，建立1千米的长度观念
。

　2 、掌握1千米和1米的关系。

　3
、会用分米作单位进行测量 。

　教学难点：建立1千米的长度观念
。

　四、教学准备：课件，皮尺
，课前以小组为单位测量学校运动场跑道一周的长度。

　五 、教学过程：

　（一）复习导入

　1
、复习旧知

　（1）说说我们已学过哪些长度单位？（教师板书）用你喜欢的方式表示1米、1分米 、1厘米 。

　（2）在（）里填上合适的长度单位
。

　①一枝铅笔长18（）。

　②一枚1分硬币厚约1（） 。

　③教室里的课桌高8（）。

　④教室地面约长8（）
。

　⑤北京到黄山市的距离是1316（）。

　2
、导入新课

　揭示课题：北京到黄山市的路程很远，用米测量太麻烦了 ，我们需要用更大的长度单位来测量
，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米 。（教师板书课题）

　设计意图从简单的回顾中引入新课，既复习了旧知 ，又为探索新知做好铺垫
，同时使学生感受到知识之间的系统性
。提出测量北