幼：红色的
，**的……

　3、幼儿相互讨论。

　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的 ，看来春天真是一个五颜六色的季节 。春天美吗？

　 二 、 装扮小花园

　1
、师：看看我今天带来的是什么
，你们来猜猜看

　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆
。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色 ，指导语：要让草坪长的满满的
，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的 ，红色的
，**的

　3 、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮 ，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙 。看
，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　4
、幼儿操作

　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

　 三、作品交流：蝴蝶飞飞

　1 、暖暖的春风出来 ，引来了蝴蝶姐姐
，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧
。

　2
、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

　 自评：

　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中 ，一起和孩子们找找春天里的颜色 。本次活动分三个环节：说说春天的颜色 、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园
。

　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的
，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色 。在这个环节中 ，幼儿语言表达比较完整
，基本能说完整话，如：“春天是**色的 ，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下
，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的 ，因为….春天是粉粉的红色的，因为… ”但是在幼儿自由交流的环节
，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈
。在第二个环节中 ，由于看了VCR
，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中 ，孩子们的