教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土
，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药 、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具
、工具、造纸 ，有的树干还有奇特的作用
，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋 、轮胎 。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳
、做书签、做肥料
。果子可以吃 ，有的可以做肥皂 、有的可以做药
、有的可以做种子。

　3、引导幼儿讨论森林与人类 、动物及环境的关系 。

　（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所
。

　（2）与人类的关系：调节温度
，为人类提供大量的木材
、药材、食物。

　（3）改善环境：防风固沙 、防暑降温、减低风速
、保持水土、净化污水 、减少噪声等 。

　4
、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始 ，应该来自幼儿已有的经验
，一次科学活动的结束，并不是真正的结束 ，应使幼儿有进一步的探索可能
，成为获取经验的开始
。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境 ，让幼儿能够用眼看 、用耳听
、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去
，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中 、快乐中获得知识，学得经验 。

　 背景设计：

　中国成功发射载人飞船
。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注
、兴奋 ，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时
，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空 ，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事
，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片 、报纸 ，互相阅读和交流 。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上
，应提供更多的机会让幼儿去感受
、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升
。

　大班幼儿求知欲望强 ，他们好问好学
，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习 ，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加