根
，他有一个好听的名字，叫直根系
。像韭菜、大蒜的根 ，像老爷爷的胡须
，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟 。

　（四） 、结束

　刚才我们发现了根的秘密 ，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料
，我们下次再讨论。

　五
、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在进行种植活动的同时 ，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣 。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 设计意图

　本活动巧妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料 ，沿着“提出问题→猜想假设→实验验证→结果讨论 ”这一线索层层推进
，让孩子们通过积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象
。活动由情感激发导入 ，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中
，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望 ，形成积极探究的态度
，养成积极探究的行为习惯。

　 活动目标

　1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点 。

　2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验
。

　3．乐于参加探究活动 ，体验顶纸板的快乐。

　 活动准备 <