3 、围绕达标争章进行的组织性活动

即为达标而开展的一系列少先队组织教育活动，如培训小于部
、组织对队员获章的考评、验证 、授章的仪式等等。运用组织力量去实现队员个体的争章
，是少先队雏鹰行动的基本特点，辅导员需要利用少先队组织活动去动员争章 ，并为队员群众性的自觉的争章活动提供服务
，同时加强少先队组织的建设 。达标争章在某种意义上较多地是发挥队员的个体作用，但又是少先队组织在90年代最重要的活动 ，需要统筹规划
，突出重点，把握教育实质 ，通过达标争章这一主体活动
，实现雏鹰行动的培养目标
。

二、"五自"教育活动

少先队"五自"活动是以"自学
、自理、自护 、自强
、自律"为基本内容的，涉及到了多方面的教育内容。

1、"自学"教育的基本内容

（1）自学意识的教育 。主要是学习目的教育 、学习意识培养 ，如学习兴趣的激发
、学习热情的调动等
。

（2）自学能力的培养。主要是阅读能力、思考能力
，理论联系实际能力等等，也包括预习能力 、复习能力
、理解力、应用力的训练；

（3）自学习惯的养成 。主要指良好的行为习惯的养成和意志品质的磨练 ，如克服困难百折不挠的精神，认真听讲勤于思考的态度等等
。

2 、"自理"教育的基本内容

（1）自理观念意识的培养。主要是独立意识的培养训练
，帮助队员克服依赖性，生活上的 ，学习上的依赖性
，也包括思想上，情感上依赖性；

（2）自理能力的训练 。热爱劳动是"自理"的核心内容 ，"自理"的教育要训练队员的生活能力
，更重要的是进行热爱劳动的品质和技能的教育训练，使劳动技能成为孩子们的必备技能 ，使劳动成为队员生活中的需要
。

3
、"自护"教育的基本内容

（1）基础的法律知识的教育。学法是自护的基础
，要教给孩子学会用法律崐保护自己；

（2）自我保护常识的教育和自我保护能力的培养 。这主要是自我保护意识的教育，包括对客观复杂形势的正确认识及对自我能力的